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班级文化建设小创意
2015-04-23 08:49:47 来源: 作者: 【 】 浏览:2235次 评论:0

班级文化是学校文化的细胞,是班级形象的名片、窗口,是班级精神风貌的缩影;班级文化构成了学生精神成人的微型社会生态气候,具有环境磁场的性质;同时班级文化也是课改新文化的重要组成部分,是学校及待开发的一门隐性课程,是重要的课程资源;班级文化还是课改新理念运行的平台。可见,加强对班级文化建设的理论及实践探索是多么的重要!

 

 [创意12]:温馨提示拦、班级风采展示窗

 

理念解读:建议在教室外面墙壁上设立温馨提示拦、班级风采展示窗。

 

温馨提示拦要设在*近教室门的墙壁上,不妨以下列内容为主:星星秘书(提醒学生及时增添衣物的天气预报;卫生保健、预防季节传染病的小知识;当日学校活动、兴趣小组安排;为值日教师服务的班级考勤情况等);校内外重大新闻;凡人小语;开心驿站;每周一诗。

 

班级风采展示窗以下列内容为主:本班学生创作的书法、绘画、剪纸、摄影、手工制作的艺术品;优秀《手抄报》、优秀文艺作品;综合实践活动成果展示,如调查报告、实验报告、访谈录、小发明、小设计、小创意、小点子、小窍门;班级主题活动、假期生活掠影等。

 

 [创意3]:作业协调员

 

理念解读:因学科教师之间缺少必要沟通,难免不会出现各科布置的作业累积总量某天过多过少、旱涝不均的现象。为了保持作业量基本平衡,建议设立作业协调员岗位,其职责是:与学科教师通报作业信息,反馈学生呼声,协调班级日作业量,避免学生做作业忙闲不均的现象。

 

 [创意456]:尊师茶、文明袋、诚信包

 

理念解读:尊师茶、文明袋、诚信包是对学生进行文明礼仪、诚信教育的有效载体。

 

为了体现对教师劳动的尊重,创设一种尊师爱生的氛围,班级可以开展学生轮流为教师课间备茶、献茶活动。试想:当课前候课或课后唇干舌焦、疲惫不堪的教师从学生手中接过一杯杯充满爱意的香茶时,这时教师心目中必定春意融融,必定带着累快乐着心情全身心投入到今后教育教学工作中。

 

文明袋是上面印有你丢弃的是垃圾,我捡起的是品质的塑料袋,让学生统一挂在课桌的一侧,随时盛放自己学习、生活中产生的果皮纸屑,以利保持室内外的清洁。

 

诚信包是为了方便师生在班里特设的无人看管的应急袋。里面装有作业本、铅笔等学习用品,也装有针线、毛巾等生活用品,还装有体温表、红汞、紫药水、创可贴等医疗用品,以备学生急用。若属于耐用品的,学生用过后应及时归还,若属于易耗品的,学生使用后应及时购买补上。

 

[创意78]:心情树、知心信箱

 

理念解读:在教室墙壁上画一棵枝叶繁茂的美丽的心情树,每个学生可以把自己当天心情,选择不同颜色的心情果挂在心情树上。教师通过对心情树的观察,可以对班级所有学生情绪状态变化一目了然。当学生心情舒畅时,教师可以借机对学生言行提出新的要求;当学生心情烦闷、郁郁不乐时,教师应问明原因并实施有效的心理疏导。

 

为了给师生情感交流开辟一个绿色通道,班里可以专设知心信箱。班主任可以明确告诉学生:当自己在学习上遇到困难需要老师帮助时,当自己对班级管理、教师教学有什么建议时,当教师失察或一时失误造成对自己伤害时,当自己成长发育遇到什么小烦恼时,当自己有什么心理疙瘩解不开时,当自己想约教师单独谈一谈时,都可以悄悄地以书信、便条形式投入信箱,教师定会选择合适的时间、场合给你一个满意的答复!教师愿做你的知心朋友,伴你度过美好的学习人生!

 

[创意9、、10]:个性化的班名、股份制的班训、班歌、班徽(班标)

 

理念解读:传统的班级名字是整齐划一的冷冰冰的数字。何不在班级开展个性班名征集活动呢?

 

班训写在纸上、班歌唱在嘴上、班标停留在图案上,就是走不进学生们心田里。怎样增加学生们对班训、班歌、班徽(班标)的认同感呢?建议在班里开展如下活动:征集班训、班歌、班徽(班标)的释文;给班训、班歌、班徽(班标)各找10条理由。这样每一个学生都是作者,作为作者的他们,也理所当然地成为班级真正的股东,认同感、归属感、想象力自然也就有了。这时班训、班歌、班徽(班标)不再是抽象的图案、符号,她已内化为班级每一个学生的生命动力。

 

[创意11]:学生自己创作教室标语

 

理念解读:据教师里的高挡标语给谁挂的?起到了真正的作用吗?这些问题值得我们深思!可以考虑让学生自己创作教室标语:先在班里征集大家喜欢的名人名言或凡人小语,开展书法比赛挑选书写者,条幅每月一换,每月书法优胜者就自然是条幅的书写者。

 

[创意12]:师生道德长跑

 

理念解读:班级可以开展日行一善,周明一理,月养一习的道德长跑活动。日行一善不要曲解为每天做一件好事这一狭窄的范畴。比昨天有进步就是善,自己事情自己做也是善,不为别人添麻烦还是善。总之,心灵向善、为人向善、出事向善都是周明一理就是让学生每周明白一个道理。心通才能心动,心动才有行动。月养一习就是每月让学生养成一种良好的行为习惯。每个人的一生是由无数行为所构成的。行为优秀不是优秀,习惯优秀才是真正的优秀。一百个顶尖的优秀行为也抵不上一个优秀习惯。班主任要对周明一理、月养一习的内容通盘考虑,使之条理化、系统化,并且持之以恒地抓下去。

 

[创意13]:班级的节日

 

理念解读:依据学生年龄、心理及班级实际可以设立各种颇具特色的班级节日,比如特长展示日、班级无批评日、交换使用作业日、夸奖同桌日、读书节、科技节、艺术节等。

 

[创意14]:民主协商下的班规

 

理念解读:一部班规治班级。班规在班级管理中具有举足轻重的作用。班主任不能越俎代庖,把自己拟定好的条条框框强加给学生。那些内容列入班规、违犯班规怎么处理有班级全体成员公开表决。班规通过后,具有班级宪法的性质。班规面前,人人平等,班主任也不例外。

 

[创意15]:自我警示卡

 

理念解读:自我警示卡是统一贴在学生课桌一角的用于自我约束、自我激励、自我警示的小卡片。卡片上内容有:自己的奋斗目标、竞争对手、左右铭、需要提醒改掉的坏习惯等。自我警示卡起到了对学生行为善意提醒、日日提醒的作用。

 

 [创意16]:班级劳动货币

 

理念解读:发放班级劳动货币是对学生参加公益劳动评价的一种新尝试。它是由班级道德委员会依据班内外公益服务、公益劳动的繁重程度赋予不同的币值,并在班级统一发行、流通。班级劳动货币可以储存、转让、暂借。班级规定班级成员每月必须拿到若干币值,学生可以根据自己情况自主选择劳动的性质、种类,但必须挣到规定的币值。

 

班级文化建设班主任责无旁贷!班主任要通过确立班级的核心价值观、班级精神、班级道德、班级风气、班级宣传口号等,努力构建充满尊重、理解、沟通、信任的人文精神,营造团结、和谐、奉献、进取的班级氛围,建立宽松、清新、充满人文关怀的班级文化,让班里具有浓厚的文化气息,使全体学生在深厚的文化底蕴的熏陶下快乐学习、生活!

 

需要说明的是上述班级文化建设的小点子、小窍门,有许多值得探讨、商榷的地方,在这里只作为参考。

 

 

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